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求真务本 高质高效
——廊坊市第一中学绿色教育剪影

发布日期:2012-04-06 阅读:7695 () 字体:[ ]

玉兔已去,祥龙降临。伴随着2012年春天的脚步,廊坊一中也迎来了她生命中一个绿意浓浓的春天。高效课堂改革犹如在波澜不惊的湖面投入了一颗巨石,廊坊一中从疑惑到了解,从茫然到坚定,从理论到实践,艰辛与喜悦并存,历练与进步同在。人们惊喜地发现,廊坊一中的学生在变,廊坊一中的老师在变,廊坊一中的领导在变,廊坊一中的课堂在变。。。。。。


镜头一:温馨的家


地点:高二年级某教室


一天班会,高一年级主任带领各班班主任、班长等人去参观学习高二年级的班级文化建设。在高二年级某教室,大家仔细观察,认真聆听。小主持人以她伶俐的口齿,极具感染力的解说让在场的所有人为之动情。各小组也分别介绍了各组的组名、组训、组歌等。可以这样来形容,班级的每一面墙都会“说话”,那里有学生们的希望和梦想,有她们的智慧和汗水,整个教室浑然一体又别具特色,让人感到家的温暖,感到团结的力量,感到生命的期待。。。。。。


旁白:教室,是学生学习、生活的重要场所,良好的环境可以有利于学生身心健康发展。教室的文化建设是一个非常重要的环节,温馨教室的营造可以使学生增强班级凝聚力和集体荣誉感。让学生自主创造,自己亲自动手,精心布置教室,这本身就是对学生主体地位的尊重,对生命和知识的尊重!


文化是民族的灵魂。同样,一个班集体只有有了文化,才能是一个有生命的整体。同学们在创造文化的同时,对班级文化了解、认同、化作行动准则,于是班级有了灵魂。


镜头二:教师忙碌的身影


地点:高一年级某办公室


清晨,第一缕阳光还没有升起,办公室内的灯光便耀眼地亮了起来。之后,陆续地,人们都来了。老师们开始研究导学案的制作、修改、学生独学情况、如何设计个性化的教学流程,在交流、争论、探讨中,时间飞快地过去。。。。。。


旁白:打造高效课堂,需要一支敬业、高效、善于合作的高素质教师队伍。用何志强校长的话说,打造高效课堂关键是要树立“三种意识”。首先,要树立问题意识。要放下架子,认真查找问题,虚心向所有人请教,发现问题是起点,解决问题就是进步;其次,要树立创新意识。所有人都行动起来,在行动中发现问题,在行动中找到解决问题的方案,在行动中趋于完美;第三,要树立协作意识。要让N个人的智慧变成每个人的N个智慧,让每个人N个行动得到N个人的行动支援!


镜头三:“乱”而有序,动静结合的课堂


地点:高一年级某教室


教室里,学生围绕学习目标,结合导学案中探究题目,正在分小组群学,学生情绪饱满,神采飞扬。教室里似乎有点乱,而那种对知识的渴求和求真的态度,又让人感觉神清气爽,他们在合作中激发灵感,在探究里碰撞火花,他们在探求真理的过程中回归本真。。。。。。


旁白:追求教育真谛是每一位教育工作者的使命,求真务本,才能高质、高效。廊坊一中打造高效课堂,是为实现“双高”目标,“高素质”和“高分数”并存是我们教育理想的现实体现,更是百姓的企盼。人生下来就有探究学习的本能,学习能力是一切能力的基础。我们要清楚地认识到,今天,我们对学生能力的培养,对情感的呵护,就是对学生明天学习效率的促进。我们必须要创建立体学习环境,让学生回归学习的主体地位,并在过程中实现“自主、合作、探究”,以达到课堂教学的“增速”效应。同时,我们要直面高考,让学生以高分数,带着高素质走进大学,走向未来!


镜头四:学生和校长的珍贵合影


地点:高二16


高二、16班学生杨波被同学们评为班级“最有亲合力的学生”,同时她产生了一个愿望—--和校长合影留念。于是她便课下直接找到校长弱弱地说“我可以和您合个影么?”何校长笑了:“可以是可以,但今天不行”。“您很忙?”“不,我得回去换身衣服,修饰一下自己啊!”于是,第二天,何校长穿上得体的西装,和杨波一起站在十六班的班牌下。在合影的时候,杨波站在何校长的后边,何校长说:“你站到我的前边吧,我和我女儿合影的时候经常这样。”这回,杨波笑了:“好吧,就这样,我让您再体会一下当父亲的感觉!”


旁白:这是一个小故事,但每个人都相信,任何一个学生和家长都会被这样一个真实的小故事而大大感动!情感生活是人类精神生活神圣而庄重的部分,是学生成长的重要元素。罗素大师说过,爱是一缕温暖的阳光。我们持守这样的理念,教育不但要有大楼,有大师,还要有大爱!而这温暖的爱的阳光,一定会让学生循着天性茁壮成长!何校长经常要求全体教师要格外关注学生的情感、态度、价值观,并身体力行,以身作则,他强调,打造高效课堂要有作风保障,要把从事的工作视为生命中的一部分,从而焕发出无穷的爱和力量!


镜头五:学生为学生批阅试卷


地点:高三年级某教室


高三某次考试后,一节试卷讲评课。老师把事先做好的答案和评分标准分发给每位学生,让学生自学、小组讨论,并给自己估分。然后,学生根据评分细则互评试卷,计算得分,评价总结,郑重签名。之后,学生找回各自的试卷,分析得失,寻求努力的方向。最后,教师就共性问题点拨归纳。


旁白:从人本的哲学思想出发,廊坊一中得到“生本”思想和“学本”思想,于是,学生成了学习的主人、课堂的主人,也成了高考的主人。我的学习我担当,成为学生的普遍共识。这种主人翁精神,提高了学生的创造性,激发了他们的学习动力。而学生“动”起来,久而久之,便产生了大智慧!


镜头六:励志教育,培养学生的心理能量


地点:廊坊一中操场


操场上,学生代表郑重地从著名教育书法家杨哲江手中接过由他亲自书写的《胸怀理想,脚踏实地》牌匾,之后,学生们认真聆听了何校长的报告《胸怀理想,脚踏实地,做有成就的中国人》。这次活动源于高二、4班一位学生与何校长的一次对话。学生说,校长,我将来要超过你。何校长说,好,我很高兴你想超过我,我也相信你能超过我,不但超过我,而且会超过更多人。我相信,青出于蓝而胜于蓝,我期待将来你们成为业届精英、民族领袖!但现在你必须努力,从点滴做起。。。。。。利用这次谈话带来的契机,于是有了高二年级的励志大会,何校长语重心长,妙语连珠,学生们情绪激昂,掌声不断。。。。。。


旁白:理想,就是一个人的精力长时间地指向同一方向所追逐的目标。没有理想,人生的“记分册” 上将永远是零。对学生进行理想教育,会激发学生学习的源动力。教育作为一种人与人的交流、生命与生命的对话,需要一种激励、一种保护、一种关爱,更需要理想和目标的引领。每一个孩子的心理能量都是无限的!


一滴水可以反映出太阳的光辉。虽然这仅仅是廊坊一中这幅风景画中的几个剪影,但足以映照出其中的心血、智慧和希望。一个学生在校读书三年,但我们的教育工作者要对学生的三十年负责,对民族的三百年负责。这样的教育才是真正的素质教育!祝愿廊坊一中成为教育百花园里的一朵奇葩,祝愿祖国教育事业与时俱进,蒸蒸日上!


 


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